甘为小苗洒汗水 校园处处开红花

戈壁风骨

甘为小苗洒汗水  校园处处开红花

（原题目：甘为小苗洒汗水）

农一团十八连  李慧敏

1972年3月，我被调到黄花农场花海分场学校，成为一名教师，同时还兼任学校负责人。在我从教的13年中，全体师生共同努力，不断完善学校教学环境,逐步提高教学质量。回想当年教书育人的那段经历，让我倍感欣慰，同时也觉得从中受益匪浅。

我刚刚调到花海分场学校的时候，全校共有三名女教师和二十几名学生。从小学一年级到五年级按复式教学模式，分别在每间不足十五平方米的三间破旧教室里上课。由于学校是在家属区内利用原有家属宿舍的旧房改造的，所以三间教室分在两处。东边的一间教室距离西边的两间教室约50多米远，一间单身老师宿舍则兼作教师办公室。学生用的课桌椅，其实就是在土坯垒的底座上搭一块长木板，高的一排当课桌用，矮的一排就是凳子了，每排可以坐四五名学生。教室前面的墙上用水泥抹出一片平整的方块，然后再用墨汁涂黑，就是上课所用的黑板了。总之，一切都因陋就简，简单得让你无法想象。以至于后来花海公社商店的会计到我们学校回收废品时，看到我们的教室后连连咂舌，幽默地称其为“抗大式学校”。

1973年，花海农场划归工程团管辖，我们学校也因此迎来了办学的“春天”。工程团给我们学校调拨了50套学生课桌椅，极大改善了孩子们上课的基本条件。随后，第二年暑假期间，又在场部和二队之间选址重新盖了一排宽敞明亮的新校舍。那整整齐齐的四间教室和一间办公室，足足让我们全体师生兴奋了很长一段时间。后来，又拨款盖了两间新教室和一间办公室，开设了初中一年级班，解决了初一学生就近上学的问题。

工程团团部学校作为教学管理的上级单位，对我们分场学校的教学工作给予了极大关心和支持，学校的李校长经常到学校检查教学工作，传授课堂教学的方法和经验。同时，还组织我们到团部学校和玉门市的学校观摩教学、拓展眼界，让我们学到许多教书育人的宝贵经验。经过一段时间的努力，我们分场学校的教学水平不断提高。送到外边去上学的初中学生也经常受到外校的好评，

后来，我们又向上级申请，在学校原有校舍基础上再盖两间房子，一间作为水房，解决学生喝开水的问题；一间作为音体美教师的办公室。很快，财务预算就批下来了。全体教师主动提出自己动手脱土坯盖房子，节余的费用留下来作勤工俭学经费。两个多月的暑假，我们一天也没休息，每天起早睡晚，努力完成每人每天500块土坯的任务。毕竟老师们在学校从事教学时间久了，一下子干得太狠了，累得腰都直不起来。腰实在痛得不行了，就用沾满泥巴的手捶几下，或者干脆躺在晒得滚烫的地上，让大地给我们烙烙腰。有位女教师正处在哺乳期，放弃回家给孩子喂奶，一心要完成自己的脱土坯任务。尽管大家都累的不行了，可还是互相鼓励着，有说有笑。一个月后，我们终于可以开始打地基、砌墙了。

这个暑假，高年级学生们都主动参加到盖校舍的勤工俭学活动中来。工地上，老师垒墙、学生递土坯，老师铺房顶、学生往房上甩草泥……那种师生齐心合力、热火朝天的场面，至今都让我十分怀念。师生自己动手盖的两间校舍顺利通过验收。经过核算，我们节约了900元的投资，列入学校勤工俭学收入，这也是我们学校有史以来最大的一笔勤工俭学收入，用作每年 “六·一”儿童节学校组织的运动会和文艺演出的活动经费，还用来为“三好”学生发放奖品。直到1985年我离开学校的时候，这笔经费还没有用完。

那时候，虽然学校的条件不是很好，许多事情都要靠自己动手解决，但我们通过老师带头挑重担的行动来影响学生，注意培养他们自己动手解决困难的能力，让学生明白好的环境是需要通过自己的努力和付出去创造的。为了学生能够喝上开水、吃上热早点，我们在新盖的水房里垒了一个炉灶，架上一口大铁锅，备上一个大水缸，还添置了一套笼屉。老师们轮流到场部去拉水和烧水，保证学生每天能喝上开水。早上学生们从家里带来的干粮，我们负责放在笼屉里蒸热了再让孩子们吃。后来，随着学生的增加，学校安排了专职生活老师，负责照顾学生们的生活。

为了让学生们在德智体美诸方面全面发展，我们还发动学生利用假期平整出一个操场。学校先后成立了腰鼓队、足球队和文艺演出队，让学生们在课余时间最大限度发挥自己的兴趣爱好，增加班级的凝聚力、互助精神和集体荣誉感。1975年5月，我校学生参加了工程团组织的文艺汇演，至今我还珍藏着那次汇演的照片。80年代初，我们花海分场学校已经形成浓厚的崇尚学习的风气，学生们的学习质量和学习成绩都得到很大提升。由于学校越办越好，我们经常受到上级领导的好评。1984年，我被评为局级“优秀教师”，出席了酒泉农垦分局首届优秀教师表彰大会。 “甘为小苗洒汗水，校园处处开红花”就是我向大会汇报的题目。

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龙行天下

有幸为人做师表，
双手勤奋亲打造，
从无到有发展大，
身心得慰欢乐高。